Comprendre

la Précocité,
les Troubles de l'Apprentissage Scolaire,
les Troubles Déficitaires de l'Attention et Hyperactivité (TDA/H)

Elève précoce

Parlons de la précocité chez l'enfant.

Mon approche

Praticienne Scooling:
Aider l'enfant à repérer et à utiliser au mieux ces savoirs,
Redonner à l'enfant le plaisir d'apprendre,
L'accompagner dans sa découverte de soi.
Troubles Déficitaires de l'Attention et Hyperactivité

TDA/H

On appelle cela des troubles du développement de l’intelligence. Ce sont des enfants qui ont une intelligence particulière.
Cela peut les conduire à répondre de manière inadaptée ou inappropriée du fait des différences dans leurs capacités de perception, d’analyse, de compréhension, de mémorisation et d’ajustement à l’environnement.
Leurs fonctionnements sont atypiques et ces différences cognitives transforment leurs rapports au monde.
Ce sont souvent des enfants sensibles, susceptibles, impulsifs, très affectifs et dépendants des autres. L'hyperactivité seule n'existe pas.

Portrait d’un élève singulier ou précoce

Le praticien scooling est un référent à part entière qui guide, épaule et apporte un étayage adapté à l’enfant ou l’adolescent dans ses acquisitions scolaires, pris dans sa globalité. J’ai été formée dans une perspective intégrative aux connaissances et aux savoir-faire et savoir-être psychologiques, neuropsychologiques et psychopédagogiques nécessaires pour accompagner efficacement l’enfant ou l’adolescent en lui proposant des méthodes d’apprentissage efficaces et en s’appuyant sur les ressources psychologiques du jeune pour renforcer : sa motivation, son estime de soi, en devenant expert de son cerveau et en l’aidant à réguler son stress, dépasser sa peur de l’échec, donner des méthodes pour mieux apprendre (apprendre à apprendre), des stratégies alternatives lors de blocages face à certains apprentissages, et réintégrer le plaisir d’apprendre.

Comment aider votre enfant?

Un élève brillant n'est pas forcément précoce et inversement, l'enfant précoce n'est pas forcément brillant.
Un enfant précoce se caractérise avant tout par un fonctionnement cognitif spécifique qui entraîne des particularités importantes dans les processus d'apprentissage, de compréhension, mais aussi d'attention.
Attention : ce décalage n'est ni un trouble, ni une pathologie, il fait partie du développement de l'élève intellectuellement précoce. Outre ces particularités dans les processus cognitifs, on peut fréquemment observer chez l'EIP un décalage entre le rythme de développement psychomoteur et le développement affectif d'une part et de l’autre le développement intélectuel (c’est ce que l’on appel la dyssynchronieL’élève intellectuellement précoce peut ne pas être performant dans tous les domaines.

L’élève intellectuellement précoce peut ne pas être performant dans tous les domaines.

Petite présentation du scooling

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