Besoin d'aide - Je peux vous aider
Orientation scolaire ou Coaching scolaire

Chercher sa voie

Bilan d’Orientation Scolaire ou Séances de Réflexion d’Orientation sur Marseille et les Bouches du Rhône

Apprendre à apprendre

La Précocité (Haut Potentiel), les troubles de l’apprentissage, (Dys…), les Troubles déficitaires de l’attention et l’Hyperactivité (TDA/H).
Pour assurer la continuité, dans le cadre de la crise sanitaire, je vous propose des séances de coaching Scolaire ou d’Orientation : En DISTANCIEL (Visio) ou EN PRESENTIEL (à votre domicile en respectant toutes les consignes d’hygiène obligatoires : masque et gel)
C’EST VOUS QUI CHOISISSEZ !
Pour information : le bilan d’orientation se passe en présentiel.

Apprendre à apprendre: le coaching scolaire

comprendre

la Précocité,
les Troubles de l’Apprentissage Scolaire,
les Troubles Déficitaires de l’Attention et Hyperactivité (TDA/H)

TDA/H

l’élève précoce

vie relationnelle

Coach scolaire – Praticienne Scooling
Aider l’enfant à repérer et à utiliser au mieux ses savoirs,
Redonner à l’enfant le plaisir d’apprendre,
L’accompagner dans la découverte de soi.

Chercher sa voie: le bilan d'orientation scolaire

Choisir son orientation scolaire en 3ème, au Lycée ou après le Bac n’est pas toujours facile.

Le choix des enseignements de spécialisation en fin de 2nd ou en 1ère est parfois difficile car il est nécessaire de tenir compte des attentes des filières  et des demandes des établissements  afin d’optimiser sa candidature dans ParcourSup.

Je suis là pour accompagner le jeune tout au long de ce processus pour lui faire découvrir des métiers et des filières, le guider, le rassurer, le conforter dans le meilleur choix à faire : par rapport à son profil, sa personnalité, ses envies, son potentiel… 

Lors de rendez-vous de Réflexion d’Orientation (ex. choix d’enseignements de spécialisation) ou lors d’un Bilan d’Orientation Scolaire complet, je lui donne les clés pour découvrir son meilleur profil avec une liste de filières adaptées et d’établissements les mieux placés. 

A la fin du bilan d’orientation scolaire, un compte-rendu écrit est remis. Il pourra être joint au dossier en ligne lors de son inscription à ParcourSup afin d’optimiser le dossier de candidature

Les objectifs et finalités du diagnostic d'orientation scolaire

1-Accompagner et identifier

Accompagner et identifier

Accompagner et identifier un parcours scolaire et professionnel en corrélation avec la personnalité, les valeurs, les motivations et le potentiel de la personne, en prenant en compte la réalité du marché et des secteurs d’avenir.

2–Déterminer une stratégie objective

Déterminer

Déterminer une stratégie objective et concrète pour la mise en place d’un projet scolaire et professionnel

3-Assurer une parfaite orientation post-bac

Assurer

Assurer une parfaite orientation en 3ème ou après le bac

4-Trouver sa voie professionnelle

Trouver

Trouver sa voie professionnelle pour déterminer quel métier faire.

TDA/H

On appelle cela des troubles du développement de l’intelligence. Ce sont des enfants qui ont une intelligence particulière.
Cela peut les conduire à répondre de manière inadaptée ou inappropriée du fait des différences dans leurs capacités de perception, d’analyse, de compréhension, de mémorisation et d’ajustement à l’environnement.
Leurs fonctionnements sont atypiques et ces différences cognitives transforment leurs rapports au monde.

Ce sont souvent des enfants sensibles, susceptibles, impulsifs, très affectifs et dépendants des autres. L’hyperactivité seule n’existe pas.

Portrait d’un élève singulier ou précoce

Le praticien scooling est un référent à part entière qui guide, épaule et apporte un étayage adapté à l’enfant ou l’adolescent dans ses acquisitions scolaires, pris dans sa globalité. J’ai été formée dans une perspective intégrative aux connaissances et aux savoir-faire et savoir-être psychologiques, neuropsychologiques et psychopédagogiques nécessaires pour accompagner efficacement l’enfant ou l’adolescent en lui proposant des méthodes d’apprentissage efficaces et en s’appuyant sur les ressources psychologiques du jeune pour renforcer : sa motivation, son estime de soi, en devenant expert de son cerveau et en l’aidant à réguler son stress, dépasser sa peur de l’échec, donner des méthodes pour mieux apprendre (apprendre à apprendre), des stratégies alternatives lors de blocages face à certains apprentissages, et réintégrer le plaisir d’apprendre.

Apprentissage scolaire

Comment Aider Votre Enfant?

Un élève brillant n’est pas forcément précoce et inversement, l’enfant précoce n’est pas forcément brillant.
Un enfant précoce se caractérise avant tout par un fonctionnement cognitif spécifique qui entraîne des particularités importantes dans les processus d’apprentissage, de compréhension, mais aussi d’attention.

Attention : ce décalage n’est ni un trouble, ni une pathologie, il fait partie du développement de l’élève intellectuellement précoce. Outre ces particularités dans les processus cognitifs, on peut fréquemment observer chez l’E.I.P. un décalage entre le rythme de développement psychomoteur et le développement affectif d’une part et de l’autre le développement intellectuel: c’est ce que l’on appelle la dyssynchronie.

L’élève intellectuellement précoce peut ne pas être performant dans tous les domaines.